وصف البرنامج
الانتقال من المدرسة الثانوية إلى مرحلة البلوغ فترة صعبة لأي طالب، ولكن بالنسبة لذوي الإعاقة، فإن هذا الانتقال أكثر صعوبة لأن الدعم الآمن الذي كانت تقدمه التربية الخاصة لهم توقف ولأنهم ينتقلون إلى نظام تكون فيه الخدمات أقل كثافة ويقينا. في هذا البرنامج، نتناول الممارسات المبنية على الأدلة في خدمات الانتقال للطلبة ذوي الإعاقة. ويتم التركيز في البرنامج على معنى خدمات الانتقال وتوضيح أهميتها. ويبين البرنامج أن خدمات الانتقال تشمل مجموعة شاملة من الأنشطة المنسقة المصممة لدعم الطلبة أثناء استعدادهم للانتقال من المدرسة إلى حياة ما بعد المدرسة. ويتم ذلك من خلال التركيز على مجالات رئيسية مثل العيش المستقل، والمشاركة المجتمعية، والتعليم الإضافي، والعمل.
أهداف البرنامج
- تعريف خدمات الانتقال وتأكيد أهميتها في مساعدة الطلبة ذوي الإعاقة على الانتقال من مرحلة التعليم الثانوي إلى مرحلة ما بعد المدرسة.
- تعزيز وعي المشاركين بأهمية التخطيط المسبق لخدمات الانتقال.
- توعية المشاركين بالخطة الفردية للانتقال والتأكيد على أهمية تطوير هذه الخطة بناءء على الاحتياجات الفريدة لكل طاللب ذي إعاقة.
- تعريف المشاركين باستراتيجيات تعزيز المهارات الشخصية والاجتماعية والمهارات الاستقلالية اللازمة لانتقال الطلبة ذوي الإعاقة إلى حياة ما بعد المدرسة والاندماج في الحياة العامة للمجتمع.
- تعريف المشاركين بأهمية تعاون فريق الانتقال مع الأسرة والجهات ذات العلاقة مثل المدارس، ومراكز إعادة التأهيل، وأرباب العمل، والهيئات الخيرية والحكومية لتوفير بيئة داعمة لانتقال الطلبة ذوي الإعاقة.
- توعية المشاركين بمواصفات خدمات الانتقال الفعالة للطلبة ذوي الإعاقات.
محتوى البرنامج
الوحدة الآولى: خدمات الانتقال: تعريفها، أهميتها، ومعوقاتها
الوحدة الثانية: خطة الإنتقال الفردية
الوحدة الثالثة: المهارات اللازمة للانتقال الناجح للطلبة ذوي الإعاقات
الوحدة الرابعة: أفضل الممارسات في خدمات الانتقال